Viñas Román, Jaime A.
Informe de la comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible - San José, Costa Rica IICA 1997 - Resumen Ejecutivo: 12 páginas Informe final: 56 páginas pdf - Publicaciones Misceláneas A1/SC (IICA) 96- 17 0534- 5391 .
Se abordan las universidades y escuelas formadoras de profesionales agrícolas, a nivel superior y medio necesitan especializarse, pero a la vez generalizarse, es decir: métodos y menos técnicas, para dar respuestas técnicas a la regiones y países en que se insertan. Sin embargo, no deben cometer el error de formar profesionales especializados, sino utilizar esa especialización como un ejemplo en la perspectiva de formar profesionales generalistas. Por ello, es necesario cuestionarse si existe realmente una filosofía real de la educación superior en ALC, ya que la mayoría de los países de ALC han sido no solo lentos sino incapaces de formular una filosofía conciente de la educación superior. (MV)
0534- 5391
AGRICULTURA
AGRICULTURA
AGRICULTURA
ENSEÑANZA SUPERIOR
AGRICULTURA
AGRICULTURA
AGRICULTURA
Globalización
AGRICULTURA
AGRICULTURA
AGRICULTURA
DESARROLLO SOSTENIBLE
AMERICA LATINA
CARIBE
Informe de la comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible - San José, Costa Rica IICA 1997 - Resumen Ejecutivo: 12 páginas Informe final: 56 páginas pdf - Publicaciones Misceláneas A1/SC (IICA) 96- 17 0534- 5391 .
Se abordan las universidades y escuelas formadoras de profesionales agrícolas, a nivel superior y medio necesitan especializarse, pero a la vez generalizarse, es decir: métodos y menos técnicas, para dar respuestas técnicas a la regiones y países en que se insertan. Sin embargo, no deben cometer el error de formar profesionales especializados, sino utilizar esa especialización como un ejemplo en la perspectiva de formar profesionales generalistas. Por ello, es necesario cuestionarse si existe realmente una filosofía real de la educación superior en ALC, ya que la mayoría de los países de ALC han sido no solo lentos sino incapaces de formular una filosofía conciente de la educación superior. (MV)
0534- 5391
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ENSEÑANZA SUPERIOR
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Globalización
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DESARROLLO SOSTENIBLE
AMERICA LATINA
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