El documento está organizado en dos secciones. En la primera se hace un contraste entre elementos principales de la situación descrita en un seminario internacional realizado en 1988 sobre el tema y la situación presente con base en algunos aspectos de actualización. La segunda parte considera que la capacitación que se necesita en seguimiento y evaluación de la investigación agropecuaria debe buscar caminos diferentes a los de los cursos cortos, y propone sustentar este componente en diseños que consideren la capacitación como un conjunto de unidades interrelacionadas de un mismo campo general del conocimiento y de un proceso pedagógico coherente. (MIBA)