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Guía de facilitadores para la sensibilización a estudiantes sobre cambio climático y bosques cafetaleros

Por: Izzo, Michela [autor/a].
Colaborador(es): IICA, Santo Domingo (República Dominicana) | Unión Europea (UE) | Programa Centroamericano de Gestión Integral de la Roya del Café PROCAGICA - República Dominicana | Eje Transversal Innovación y Tecnología (ETIT).
Tipo de material: TextoTextoEditor: Santo Domingo, República Dominicana IICA 2019Descripción: 1 recurso en línea (80 páginas) pdf.ISBN: 978-92-9248-871-0.Tema(s): cambio climático | climate change AGRICULTURA | Changement climatique AGRICULTURA | Mudança de clima AGRICULTURA | Coffea | Coffea AGRICULTURA | Coffea AGRICULTURA | Coffea AGRICULTURA | Cultivos | crops AGRICULTURA | Plante de culture AGRICULTURA | Cultura AGRICULTURA | Estudiantes | students AGRICULTURA | Élevé AGRICULTURA | Estudante AGRICULTURA | Educación | education AGRICULTURA | Éducation AGRICULTURA | Educação AGRICULTURA | AGRICULTURA | forests AGRICULTURA | Forêt AGRICULTURA | Floresta AGRICULTURA | desarrollo económico y social | socioeconomic development AGRICULTURA | Développement socioéconomique AGRICULTURA | Desenvolvimento socioeconómico AGRICULTURA | Impacto ambiental | environmental impact AGRICULTURA | Impact sur l'environnement AGRICULTURA | Impacto ambiental AGRICULTURA | Metodología | methodology AGRICULTURA | Méthodologie AGRICULTURA | Metodologia AGRICULTURA | Aprendizaje | learning AGRICULTURA | Apprentissage AGRICULTURA | Aprendizagem AGRICULTURA | mitigación del cambio climático | climate change mitigation AGRICULTURA | atténuation des effets du changement climatique AGRICULTURA | Métodos pedagógicos | teaching methods AGRICULTURA | Méthode pédagogique AGRICULTURA | Método de ensino AGRICULTURA | República Dominicana | Dominican Republic | République dominicaine | República Dominicana | PROGRAMAS DE COOPERACION TECNICARecursos en línea: esp Resumen: Esta guía ha sido concebida como un instrumento versátil y un apoyo pedagógico para los docentes y formadores comprometidos con el fortalecimiento de capacidades de estudiantes de zonas cafetaleras. El contenido está estructurado en tres ejes temáticos principales: a. El café, enfocado en la caracterización del cultivo, incluyendo su historia y los aspectos socio-económicos asociados a su producción; b. El bosque cafetalero, orientado a la identificación de los componentes clave de los sistemas agroforestales basados en el café, así como de las relaciones con el clima; c. El cambio climático, dirigido a transmitir los conocimientos de base de climatología, así como a definir los aspectos esenciales del cambio climático, incluyendo sus causas, efectos y posibles medidas para mitigar el fenómeno y adaptarse al mismo, con un enfoque en los sistemas cafetaleros.
Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Documento digital Documento digital Representación República Dominicana
Colección IICA IICA P01 (Navegar estantería) Disponible BVE20037755

Esta guía ha sido concebida como un instrumento versátil y un apoyo pedagógico para los docentes y formadores comprometidos con el fortalecimiento de capacidades de estudiantes de zonas cafetaleras.
El contenido está estructurado en tres ejes temáticos principales:
a. El café, enfocado en la caracterización del cultivo, incluyendo su historia y los aspectos socio-económicos asociados a su producción;
b. El bosque cafetalero, orientado a la identificación de los componentes clave de los sistemas agroforestales basados en el café, así como de las relaciones con el clima;
c. El cambio climático, dirigido a transmitir los conocimientos de base de climatología, así como a definir los aspectos esenciales del cambio climático, incluyendo sus causas, efectos y posibles medidas para mitigar el fenómeno y adaptarse al mismo, con un enfoque en los sistemas cafetaleros.

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