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Guía de facilitadores para la sensibilización a estudiantes sobre cambio climático y bosques cafetaleros

Por: Izzo, Michela [autor/a].
Colaborador(es): IICA, Santo Domingo (República Dominicana) | Unión Europea (UE) | Programa Centroamericano de Gestión Integral de la Roya del Café PROCAGICA - República Dominicana | Eje Transversal Innovación y Tecnología (ETIT).
Tipo de material: TextoTextoEditor: Santo Domingo, República Dominicana IICA 2019Descripción: 1 recurso en línea (80 páginas) pdf.ISBN: 978-92-9248-871-0.Tema(s): cambio climático | climate change AGRICULTURA | Changement climatique AGRICULTURA | Mudança de clima AGRICULTURA | Coffea | Coffea AGRICULTURA | Coffea AGRICULTURA | Coffea AGRICULTURA | Cultivos | crops AGRICULTURA | Plante de culture AGRICULTURA | Cultura AGRICULTURA | Estudiantes | students AGRICULTURA | Élevé AGRICULTURA | Estudante AGRICULTURA | Educación | education AGRICULTURA | Éducation AGRICULTURA | Educação AGRICULTURA | AGRICULTURA | forests AGRICULTURA | Forêt AGRICULTURA | Floresta AGRICULTURA | desarrollo económico y social | socioeconomic development AGRICULTURA | Développement socioéconomique AGRICULTURA | Desenvolvimento socioeconómico AGRICULTURA | Impacto ambiental | environmental impact AGRICULTURA | Impact sur l'environnement AGRICULTURA | Impacto ambiental AGRICULTURA | Metodología | methodology AGRICULTURA | Méthodologie AGRICULTURA | Metodologia AGRICULTURA | Aprendizaje | learning AGRICULTURA | Apprentissage AGRICULTURA | Aprendizagem AGRICULTURA | mitigación del cambio climático | climate change mitigation AGRICULTURA | atténuation des effets du changement climatique AGRICULTURA | Métodos pedagógicos | teaching methods AGRICULTURA | Méthode pédagogique AGRICULTURA | Método de ensino AGRICULTURA | República Dominicana | Dominican Republic | République dominicaine | República Dominicana | PROGRAMAS DE COOPERACION TECNICARecursos en línea: esp Resumen: Esta guía ha sido concebida como un instrumento versátil y un apoyo pedagógico para los docentes y formadores comprometidos con el fortalecimiento de capacidades de estudiantes de zonas cafetaleras. El contenido está estructurado en tres ejes temáticos principales: a. El café, enfocado en la caracterización del cultivo, incluyendo su historia y los aspectos socio-económicos asociados a su producción; b. El bosque cafetalero, orientado a la identificación de los componentes clave de los sistemas agroforestales basados en el café, así como de las relaciones con el clima; c. El cambio climático, dirigido a transmitir los conocimientos de base de climatología, así como a definir los aspectos esenciales del cambio climático, incluyendo sus causas, efectos y posibles medidas para mitigar el fenómeno y adaptarse al mismo, con un enfoque en los sistemas cafetaleros.

Esta guía ha sido concebida como un instrumento versátil y un apoyo pedagógico para los docentes y formadores comprometidos con el fortalecimiento de capacidades de estudiantes de zonas cafetaleras.
El contenido está estructurado en tres ejes temáticos principales:
a. El café, enfocado en la caracterización del cultivo, incluyendo su historia y los aspectos socio-económicos asociados a su producción;
b. El bosque cafetalero, orientado a la identificación de los componentes clave de los sistemas agroforestales basados en el café, así como de las relaciones con el clima;
c. El cambio climático, dirigido a transmitir los conocimientos de base de climatología, así como a definir los aspectos esenciales del cambio climático, incluyendo sus causas, efectos y posibles medidas para mitigar el fenómeno y adaptarse al mismo, con un enfoque en los sistemas cafetaleros.

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