18 ref.

Considera que, a partir del concepto de representación y de la identificación de las representaciones que caracterizan a un grupo o a una sociedad determinada, es posible detectar una serie de elementos para diseñar nuevas estrategias y mejorar los procesos de capacitación. El análisis de las representaciones es un instrumento fundamental de todo acto educativo. Junto a ello está la importancia de determinar los conceptos estructurantes que son necesarios, tanto para comprender los fenómenos como para desarrollar el aprendizaje, con el fin de que haya una verdadera elaboración y construcción del conocimiento, evitando así los riesgos habituales de un aprendizaje memorístico y poco efectivo. El objetivo principal de este trabajo es, por una parte, el de proporcionar algunos elementos para el análisis de la realidad con la que se enfrentan los capacitadores en sus actividades dentro de los proyectos de desarrollo; y por otro lado intenta explicar algunos elementos que sirvan para el diseño y aplicación de nuevas estrategias de capacitación, en las que se tome en cuenta la manera de pensar que tienen los diversos grupos socioculturales con que trabajan estos técnicos. El contenido del documento es desarrollado bajo los siguientes encabezamientos principales: (1) realidad y realidades; (2) las representaciones y la cultura; (3) identificación de representaciones; (4) representaciones y conceptos estructurantes; y (5) evaluación. (ACH)