La siguiente publicación se divide en cinco capítulos, el primero expone de manera suscinta el tema del desarrollo de los recursos humanos y se destacan las formas no escolarizadas de promoverlo y las implicaciones de la educación de adultos en nuestros países. El segundo capítulo se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las implicaciones de los cambios conductuales y ciertas premisas y dificultades de estos. El tercer capítulo señala ciertos marcos y contextos necesarios de la capacitación, que inducen a considerarla como parte de los procesos sociales complejos. El capítulo cuarto aborda el instrumento para planificar, ejecutar y evaluar los procesos de capacitación, y se detallan los pasos y componentes del evento de capacitación, así como las destrezas y habilidades del instructor. Se incluyen algunos instrumentos mínimos útiles en las actividades previas, en las propias y en las posteriores de la capacitación. El quinto capítulo presenta algunos supuestos teóricos y metodológicos con el enfoque participativo de los de enseñanza-aprendizaje de adultos, adoptando la perspectiva de los grupos operativos. Así, como se señalan las ventajas de este enfoque, se exponen, ciertas dificultades (Superables) para su aplicación y se advierte sobre la necesidad de que los instructores se inclinen por la concepción operativa de grupos y procuren alcanzar una formación adecuada