| 000 | 01926naa a22004577a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CR-SiIICA | ||
| 005 | 20230526062551.0 | ||
| 006 | a|||||r|||| 00| 0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 870101e cr |||||r|||| 00| | spa d | ||
| 020 | _a92-9039-118-9 | ||
| 040 | _cCR-SiIICA | ||
| 041 |
_aspa _bspa |
||
| 090 | _aIICA-PROCISUR DIALOGO 16 | ||
| 100 |
_9115305 _aSalinas B, L. |
||
| 100 |
_aMolestina, Carlos J. _994924 |
||
| 245 | _aLa comunicación escrita en divulgaciones agrícolas | ||
| 245 | _aFundamentos de comunicación científica y redacción técnica | ||
| 260 |
_aMontevideo (Uruguay) _bIICA _c1987 |
||
| 270 | _aCIDIA, San José (Costa RICA) | ||
| 300 | _ap. 111-139 | ||
| 440 |
_9169786 _aDiálogo - Programa Cooperativo de Investigación Agrícola del Cono Sur (IICA) _vno. 16 |
||
| 500 | _aIlus. 12 ref. Sum. (Es) Publicado también como Libros y Materiales Educativos (IICA) no. 88 | ||
| 520 | _aPresenta algunos conceptos generales sobre qué es comunicación escrita. Enumera las principales ventajas y desventajas de esta forma de comunicación y, analiza cada una en forma precisa. Además explica en detalle, el proceso de edición de materiales escritos que, dado su complejidad, debe reunir una serie de tareas especializadas, que operan en secuencia y están a cargo de personas que tienen distintas habilidades y destrezas. Finalmente, examina los factores o elementos más importantes para el diseño o diagramado en la comunicación escrita a saber: el texto, las ilustraciones y los espacios en blanco. (ACH) | ||
| 690 |
_9148184 _aFLUJO DE LA INFORMACION |
||
| 901 |
_aC20 _b00682 |
||
| 903 | _aE | ||
| 904 | _aIICA | ||
| 905 | _aC | ||
| 906 | _a19870101 | ||
| 907 | _aCIDIA, San José (Costa RICA) | ||
| 908 | _aB | ||
| 909 | _aAMS | ||
| 912 | _aspa | ||
| 914 | _aIICA | ||
| 914 | _aINTER | ||
| 914 | _aBV | ||
| 914 | _aAGRIS | ||
| 942 | _cSER | ||
| 942 | _cIMP | ||
| 999 |
_c14855 _d14855 |
||